【本站讯】2026年6月9日上午，香港理工大学教授、博士生导师，中国海洋大学特聘教授李少锋应邀在中国海洋大学外国语学院作题为“第二语言习得与任务型语言教学中的个体差异”（Individual Differences in Second Language Acquisition and Task-Based Language Teaching）的学术讲座。本次讲座由杨连瑞教授主持，外国语学院及校内相关专业师生60余人参加了讲座，现场学术氛围浓厚。
讲座围绕个体差异如何影响二语习得、如何在任务型语言教学中发挥作用，以及如何将研究发现转化为教学实践等核心问题展开。李少锋教授指出，个体差异不仅是二语学习成效的重要预测因素，也是理解二语学习机制、推进循证教学的重要依据；与此同时，学习者的个体差异也应被视为语言教育需要关注和促进的重要学习结果。
在梳理个体差异研究的理论基础与主要路径时，李少锋教授系统讨论了个体差异概念的构成、测量工具的效度、个体差异与学习成效的关联，以及不同个体差异因素之间的关系。他强调，个体差异研究需要超越静态、孤立和单向的认识，重视显性与隐性差异的区分，并将学习者特征置于二语学习生态系统中加以考察。为此，他提出应以动态性、过程性、情境性和相互依存性为重点更新个体差异研究框架：个体差异及其作用会随时间变化，其影响机制依赖具体学习条件，不同因素之间也会相互作用、共同塑造学习过程与结果。
在任务型语言教学部分，李少锋教授提出了由特质型个体差异、一般二语个体差异、领域特定二语个体差异和任务特定个体差异构成的四分模型，并结合研究证据阐释了任务焦虑、任务愉悦、任务动机和任务自我效能等因素的独特价值。他指出，学习者的个体差异会与任务复杂度、反馈方式及加工要求发生交互作用，对任务表现产生差异化影响；某些通常被视为消极的因素，在特定任务和教学条件下也可能发挥积极作用。因此，教学者应依据学习者特征与任务需求，优化任务设计、反馈方式和支持策略，提升任务型教学的针对性与有效性。
在互动交流环节，现场师生围绕个体差异的测量、研究设计及其教学应用等问题与李少锋教授进行了深入交流。讲座最后，杨连瑞教授作总结发言。他指出，本次讲座系统呈现了个体差异研究的理论进展、方法反思与实践路径，为二语习得研究和任务型语言教学提供了富有启发性的分析框架，也为相关研究进一步加强理论建构、实证检验与教学转化提供了重要参考。
专家简介
李少锋教授现任香港理工大学应用语言学教授、博士生导师、中国海洋大学特聘教授，获密歇根州立大学二语研究博士学位。主要研究方向包括二语习得、语言学习认知能力、任务型学习与教学、个体差异因素、研究方法、二语写作和生成式人工智能等。近年来在Applied Linguistics、Language Learning、Language Teaching、Modern Language Journal、Studies in Second Language Acquisition、TESOL Quarterly及《现代外语》《外语界》等国内外权威期刊发表论文100余篇。现任Research Methods in Applied Linguistics主编、Digital Studies in Language and Literature联合主编、TESOL Quarterly副主编，以及多家权威期刊编委, 包括Language Teaching Research, RELC Journal, Studies in Second Language Acquisition, System, TESOL Quarterly, 《外语与外语教学》, 《第二语言学习研究》等。李少锋教授被列入斯坦福大学全球前2%最具影响力科学家榜单，被国际语言学习心理学学会授予“杰出学者“称号。
通讯员：王玉捷
审定：杨连瑞
