中国外文局沙博理研究中心中国海洋大学研究基地

发布者:梁泰铭发布时间:2018-04-17浏览次数:1399

一、基本情况

沙博理原名Sidney Shapiro1915年生于美国纽约,圣约翰大学法律专业毕业,二战后期美国本土当过高射炮兵,退伍后先后在哥伦比亚大学、耶鲁大学学习中文和中国历史文化,19474月来到中国。他作为英文专家和外来译者先后供职于中共中央对外联络局、中国外文局《中国文学》杂志社、《中国画报》杂志社。1963年经周恩来总理批准加入中国国籍。沙博理作为新中国文学向西方传播的前驱使者,曾翻译《新儿女英雄传》、《水浒传》、《家》、《春蚕》、《林海雪原》等,并著有《我的中国》、《四川的经济改革》、《中国封建社会的刑法》等,在近60年的翻译生涯中翻译了近千万字,为新中国的国家翻译实践做出了突出贡献,201012月,沙博理获得“中国翻译文化终身成就奖”;20114月,获得“影响世界华人终身成就奖”。20141018日,沙博理在家中安详辞世,享年99岁。

 20141223日是沙博理99岁冥诞,中国外文局举办“沙博理追思会”,会上宣布建立“沙博理研究中心”并下设沙博理研究中心中国海洋大学研究基地,是外文局在高校设立的唯一沙博理研究科研基地,旨在更好推进对沙博理翻译和对外传播领域成果的学术研究,为推动中国文化走出去、提升国际传播能力搭建交流和研讨的平台。自基地成立起,基地主任任东升教授带领团队成员围绕沙博理及其译作展开全方位研究,包括沙博理档案整理、沙博理翻译研究和翻译实践与教学。依托中国海洋大学外国语学院的研究生课程,自2015年起每年开设沙博理翻译研究专题课程。经学院上报、研究生院批准,2019年获批并于2020年春季学期单独开设《沙博理翻译艺术研究》(090K0356),正式成为外国语言文学一级学科翻译学方向的硕博共享选修课。

二、人员配备

本基地由任东升教授为负责人,带领由多所高校教授和青年教师构成的团队成员,形成了多单位、多层次、多领域的研究团队。团队成员情况如下:


职位

姓名

学历

学位

研究领域

工作单位及职称

负责人

任东升

研究生

博士

国家翻译学、翻译理论

中国海洋大学外国语学院教授,博士生导师

兼职研究人员

滕  梅

研究生

博士

翻译理论与实践、翻译政策

中国海洋大学外国语学院教授,硕士生导师

王  芳

研究生

博士

译者研究、汉学家翻译、北美汉学

青岛大学外语学院讲师

高玉霞

研究生

博士

翻译制度化研究、国家翻译实践史

中国海洋大学外国语学院讲师

朱虹宇

研究生

博士

西方修辞学、翻译批评研究

北京师范大学外国语言文学学院在站博士后

焦  琳

研究生

硕士

国家翻译实践史、口译理论

中国海洋大学外国语学院博士生

三、贡献与影响

在基地负责人任东升教授的带领下,沙博理研究中心中国海洋大学研究基地在九年多的时间里取得了丰硕成果,对沙博理研究的贡献与影响体现在学术、教学和实践三个层面:

在学术层面,基地研究团队完成了中国外文局对外话语体系建设研究协调机制重大课题《沙博理翻译艺术研究》(2017TSB1),推出专著《沙博理翻译艺术研究》(外文出版社出版,2022),并获得青岛市第三十七次社会科学优秀成果奖三等奖。课题研究成果扩大了对外来译家群体的研究路径, 深化对沙博理翻译艺术的认识。“外来译家”沙博理研究催生了“国家翻译实践”概念体系,引发国家翻译实践研究热潮;通过对沙博理长篇小说翻译的分析研究,发现创生了“萃译”概念,为红色小说对外翻译现象研究与分析提供术语支撑。

在课程建设与人才培养层面,2019年中国海洋大学外国语学院设立的“沙博理翻译艺术研究”(090K0356)课程成为外国语言文学一级学科翻译学方向的硕博共享选修课。5届选课学生60余人,并正在建设校级精品课程(建设项目)。课程实施过程中倡导“师生学术共同体”理念, 探索出“项目-课程-成果”教学模式和“三阶九级”研究生学术能力培养指标。截止到2023年,已有25名研究生以沙博理翻译研究获得硕士学位。完成沙博理英文自传新译,并依托新译本编写完成国家级一流英语专业建设配套教材《英汉翻译15讲》,用于英语专业本科生和翻译专业硕士笔译课。

在实践层面,作为《沙博理翻译艺术研究》(2017TSB1)委托课题的一部分, 基地研究团队完成了沙博理英文自传《我的中国》的重译工作,以及沙博理英文自传《我的中国》(阅读注释本)的编辑工作。

四、科研成果

 “沙博理研究”已然形成一个相对独立的研究领域,研究队伍不断壮大,具有领域性研究前景。在基地负责人任东升教授带领和指导下,20多名硕士研究生先后参与了基地的科研工作,发表论文27篇,其中CSSCI论文4篇(具体成果参见附录)。以沙博理翻译研究相关为题顺利获得硕士学位21人,其中考取博士生6人。该基地的研究生参与模式被归纳为基于“三阶九级”研究生学术能力培养的“项目-课程-成果”研究生教学模式,获得校级研究生教育成果二等奖。

附件:中国海洋大学研究基地科研成果详情.docx