【本站讯】2020年6月19日晚，上海师范大学外国文学研究中心主任、二级教授、博士生导师、博士后合作导师、比较文学与世界文学国家重点学科带头人朱振武教授在腾讯会议平台做了题为“威廉•福克纳小说的创作发生——兼谈学术论文写作的十二个重要细节”的学术讲座。讲座由外国语学院副院长任东升教授主持，学院部分教师、博士生、硕士生及兄弟院校多名师生等300人参加。讲座还在哔哩哔哩平台同步直播，参会人数共计4000多人次。 朱振武教授主要从四个方面介绍了威廉•福克纳小说的创作发生。首先，他以福克纳的自卑情结、自主情结和荒原情结为切入点，介绍了作家创作的心理动势；接着阐述了福克纳小说创作的心理范式，特别论及了男性成年范式、人类受难范式和女性毁灭范式；然后又从时空意识、神话意识和通俗意识三个角度探讨了福克纳小说创作的心理机制；最后着眼于福克纳小说的创作理念，着重分析了作家的建筑理念、命名理念和美学理念。朱教授从创作主体的心理层面出发，挖掘了福克纳小说创作发生的深层原因。他指出，要力求在前人说尽说透的地方不说、在未尽未透的地方少说、在未曾涉猎的地方多说，以便从不断更新的视角最大程度地接近作者及文本，详尽探

【本站讯】2020年6月17日下午，新西兰奥克兰大学的教育学部副部长、应用语言学教授、博士生导师张军教授应中国海洋大学外国语学院邀请，做了题为“Researching the Effects of Task Complexity on Learner Performance in Second Language Writing”的云讲座。讲座由中国二语习得研究会常务理事、中国海洋大学博士生导师、南开大学博士生导师张文忠教授主持。本次讲座备受学界关注，来自世界各地的专家学者齐聚云端，共享盛宴。 张军教授首先选取了WOS-SSCI期刊中的164篇文章、会议论文和文献综述及其1706条引文，利用可视化文献分析工具CiteSpace V分析了近40年任务复杂度研究成果。分析结果显示，Peter Skehan（2009）的影响力最大。此外，研究显示任务复杂度研究的两大重要理论基石是“有限注意力模型”和“认知假说”。 然后，从Peter Skehan（2009）的文献出发，张教授指出，在实验设计当中，任务复杂度既可以作为因变量又可以作为自变量。作为因变量时，复杂度通常与准确度和流利度一并作为衡量

2019年底山东省教育厅下发《关于公布2019年优秀博士学位论文优秀硕士学位论文和研究生优秀成果奖获奖名单的通知》（鲁教研函[2019]2号）。我院共有2篇硕士学位论文被评为山东省优秀硕士学位论文。杨连瑞教授指导的、孙妙撰写的《基于预期力不足假说的中国英语学习者统计优选过程研究》获评山东省优秀硕士学位论文。孙妙研究生期间发表学术论文两篇，其中一篇发表于CSSCI期刊《外语教学与研究》2018年第6期。该文被《高等学校文科学术文摘》2019年第2期以及人大复印报刊资料《语言文字学》2019年第3期摘登。 任东升教授指导的、王芳撰写的《译者隐形的哲学阐释：交互主体性视角》获评山东省优秀硕士学位论文。王芳研究生期间发表学术论文四篇，其中一篇发表于CSSCI期刊《外语研究》2018年第6期。该文于2019年6月被中国社会科学网全文转载。据了解，本次经单位推荐、专家评议和网上公示，2019年共确定山东省优秀博士学位论文150篇，优秀硕士学位论文500篇，山东省研究生优秀成果奖500项。近年来，我院注重强化导师立德树人职责，在论文评审、答辩、学位申请等各个环节，层层把关，不断提高学位论文质量。（

【本站讯】2020年6月9日上午9到10点半，美国宾夕法尼亚州立大学研究生部主任、博士生导师陆小飞教授应我院邀请，主讲线上讲座“句法复杂度研究：方法、问题、方向”。讲座由中国二语习得研究会长、中国海洋大学外国语学院院长杨连瑞教授主持，同时拉开了“2020年中国二语习得跨学科研究国际论坛”的序幕，本讲座校内外参会人数多达500人。 陆教授首先从两个不同母语背景二语学习者的写作文本入手，形象具体地引入句法复杂度的概念以及其重要性。随后讲座围绕句法复杂度的研究方法、研究问题以及未来的研究方向三个方面展开。在介绍句法复杂度的研究方法时，陆教授详细解读了句法复杂度的四个测工具：The Biber Tagger、Coh-metrix、陆教授本人开发的L2SCA、TAASSC，除了The Biber Tagger，其他三个工具都是免费在线测量工具。 讲座的第二部分陆教授主要讲述句法复杂度的研究问题。陆教授结合自己已发表的相关文献，阐述了句法复杂度的五类相关研究：句法复杂度测量工具的研究、学习者二语习得或发展与二语水平的关系、语言测试的研究，即句法复杂度与语言产出质量之间的关系、与语言教学密切相关的

新学期开始，随着学校网络教学活动的开展，身处不同国家的外教老师们克服着各种前所未有的困难，热情高昂地投入到网络授课中。他们提前规划教学任务，利用多样平台与同学们积极互动，受到了同学们的爱戴和同行们的认可，为海大的“云端”教学添加了多彩的一笔。◆大外部 美籍外教Damasso为《美国历史与文化》课程准备了丰富多彩的电子资料，不仅有直播互动课，还有录播影像资料作为课下补充。虽然依旧滞留国外，但Damasso老师把课程安排得井然有序，小组活动、云端提问一个都没少。Damasso正在教授《美国历史与文化》 疫情让新西兰籍外教 Peter有些措手不及，因寒假外出探亲无法如期返青的他，手边只有一部手机。在大外部老师和助教的帮助下，《学术、商务和日常生活中的批判性思维》课成功建立了微信群，呼叫到来自不同专业的同学们。Peter老师会认真地在这门课程中里埋“彩蛋”，那是埋藏得很深的答案，找到彩蛋说明你的思辩能力提高了。Peter正在教授《学术、商务和日常生活中的批判性思维》 受疫情影响，美籍外教Michelle被迫滞留印度，网络不稳定、充电不方便等困难却不曾影响网课的质量和进程。Michelle老师

【本站讯】近日，中国外文局招标、当代中国与世界研究院组织实施的2020年度中国外文局对外话语体系建设课题研究项目与中国翻译研究院课题研究项目课题投标工作结束，经评审委员会评审，拟定的28个招标项目中有14项申请中标。我院任东升教授主持申报的《民族复兴背景下国家翻译实践学科体系建构研究》（批号：20CATL04），获得中国翻译研究院课题委托项目。 本次招标，要求课题组成员必须具备扎实的理论知识和实践经验，投标单位对课题组成员的政治和业务素质负责，投标单位和投标者要弘扬严谨求实、注重诚信的优良学风。课题须在半年内完成。 本次委托课题，是我院教师承担中国翻译研究院的第3项委托课题。近年来，我院翻译团队的国家翻译实践研究，作为具有“中国学派”的翻译学研究领域之一，居于前沿，产生了较大学术影响。 通讯员：杜东升

【本站讯】近日，山东省社会科学规划管理办公室公布了2020年度山东省社科规划研究项目立项名单。中国海洋大学共获批15项，包括一般项目9项和青年项目6项。从立项项目所属单位分布来看，我院获批4项，居各院之首。其中，房立维、吴炳章分别获得外国文学类、语言学类一般项目，田娟、李潇辰分别获得外国文学类、语言学类青年项目。 几年来，我院鼓励和支持新进青年教师和学术骨干申报高层次科研项目，成果效应逐渐显现。在学校文科处的支持下，学院定期召集有申报意愿的教师进行科研项目申报预答辩，组织专家提供指导意见和建议。我院教师在学院创造的浓厚学术氛围中、在不断的科研探索过程中受益匪浅。 通讯员：田娟

【本站讯】近日，教育部办公厅下发《教育部办公厅关于公布2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单的通知》（教高厅函2019 46号），公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，外国语学院英语专业入选国家级一流本科专业建设点，朝鲜语专业入选省级一流本科专业建设点。 英语专业入选国家级一流本科专业点，朝鲜语专业入选省级一流本科专业建设点是对我院专业建设和人才培养成效的充分肯定。下一阶段，学院将坚持立德树人，紧跟学校一流本科建设步伐，持续提升本专业的内涵和建设水平，充分发挥示范辐射作用，不断提高本科生人才培养质量，培养一流专业人才，推动专业建设整体水平的持续提升。 据了解，为深入落实全国教育大会精神，教育部启动实施一流本科专业“双万计划”。该计划是国家高等教育的重大发展战略，建设认证1万个左右国家级一流本科专业点和1万个省级一流本科专业点，做强一流本科，建设一流专业，培养一流人才，突出示范领跑，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。此次教育部公布了首批4054个国家级和6210个省级一流本科专业建设点，我校15个专业进入国家级一流本科专业建设点，1

【本站讯】2019年12月19日下午，南开大学外国语学院副院长，博士生导师马红旗教授在外国语学院N217会议室作了《后现代主义文学批评导论》的学术讲座。讲座由外国语学院副院长任东升教授主持，学院青年教师、博士生、硕士生等50余人参加。 首先，马红旗教授简明扼要地介绍了什么是后现代主义。利奥塔首先提出了后现代主义这一概念：二战之后的这一阶段可被认为后现代，而在此阶段与后现代相关的文学、历史、文化以及艺术表现等方面的思想和理论便统称为后现代主义。到目前为止，后现代主义还不能清楚地定义下来，马红旗教授说，后现代主义将古典的与现代的、高雅的与通俗的叠加到了一起。马教授特别强调了 “后现代”、 “后现代主义”与“后现代性”三词的差异，厘清了后现代主义形成与发展的历史脉络。马红旗教授指出，在后现代主义之前，马克思主义常被用来解读社会各方面的问题，但在二战结束之后的冷战时期，霸权思想仍然存在，社会依旧存在很多问题，运用马克思主义或是过去一些社会学家提出的理论难以解决当时的矛盾，后现代主义便由此诞生。 接着，马红旗教授对后现代主义受到的来自现代主义、后结构主义、解构主义等的影响进行简要说明，并强调了